新北7位教師獲卓越特殊教育人員　用陪伴讓孩子找到自己的光

教育部今（14）日舉辦「115年度卓越特殊教育人員」頒獎典禮，新北市共有7位教師獲獎，分別為莒光國小鄧兆軒、景新國小孫毓禧、新林國小陳聖元、五股國中陳瑀如、中正國中江家豪、淡水商工高珮芩及新北特殊教育學校許慧君。

獲獎教師從課程設計、班級經營到職涯輔導，依據學生不同需求提供支持，陪伴孩子發揮優勢、建立自信，逐步走出屬於自己的學習與人生道路，也展現新北特殊教育現場的專業與溫度。

特殊教育不是同一把尺　而是看見每個孩子的不同

教育局長張明文表示，特殊教育不是用同一把尺衡量每個孩子，而是理解差異，找到適合他的學習方式。7位教師用理解看見孩子需求、以耐心陪伴孩子跨越限制，讓每個孩子都有被看見、發揮潛能的機會，是新北教育最動人的力量。

在特殊教育現場，每個孩子的學習節奏、表達方式與需要的支持都不相同。教師不只是傳授知識，更需要觀察孩子的特質，設計合適的學習方法，陪伴他們在一次次練習與嘗試中累積信心。

鄧兆軒融入音樂、戲劇與狗醫生　陪特教學生走上舞台

國小組獲獎的莒光國小鄧兆軒老師，以「成為更好的人」為教育信念，將音樂治療、狗醫生及戲劇融入特殊需求課程，發展「愛劇在一起」特色課程，陪伴特教學生從教室勇敢走上舞台、自在表達自己，並榮獲全國教學創新國際認證標竿獎肯定。

鄧兆軒也與校內美術教師合作創作融合教育繪本，帶著孩子到幼兒園說故事，讓學生從「被教導的學習者」成為「有能力分享的人」。在一次次被看見、被肯定的經驗中，孩子逐漸累積自信，也讓融合教育真正走進校園日常。

江家豪打造理解與支持的班級　陪學生找到自己的方向

國中組獲獎的中正國中江家豪老師，長年投入班級經營，營造普通班與特教生彼此理解、互相支持的學習環境。

他曾引導一名不善互動、但具創作天賦的學生發揮所長，在競賽中獲得佳績並順利升讀建國中學；也陪伴情緒障礙學生參與技藝教育課程，獲得技藝競賽第二名並保送新北高工。

江家豪認為，教育不是要求孩子變成別人，而是陪伴他找到自己的優勢與方向。對特教學生來說，能被理解、被接納，也能在擅長的領域被肯定，是建立自信的重要關鍵。

高珮芩搭起職涯橋梁　陪學生一步步走向未來

高中職組獲獎的淡水商工高珮芩老師，秉持「搭起一座橋，讓孩子走向未來」的理念，為學生量身規劃學習與職涯路徑。

學習障礙學生小庭在職場實習時不敢開口打招呼，高珮芩每天陪他在門口反覆練習，協助他逐步克服人際互動的困難。如今，小庭已在臺大醫院穩定就業，走出屬於自己的職涯道路。

對高珮芩而言，特殊教育不是代替孩子前行，而是陪伴他找到適合自己的步伐。從校園到職場，每一段支持都可能成為孩子面對未來的重要力量。

課程設計到職涯輔導　特教教師成為孩子穩定後盾

此次新北獲獎教師涵蓋國小、國中、高中職及特殊教育學校，展現不同教育階段中特教教師的努力與專業。從融合教育課程、班級支持、技藝教育到職涯輔導，每位教師都在不同位置上，協助學生找到適合自己的學習方式。

特殊教育的價值，不只在於協助孩子完成課業，更在於讓孩子知道自己有能力、有優勢，也能在社會中找到位置。當教師願意用更多耐心理解差異，孩子就有機會在被支持的環境中勇敢嘗試。